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心理学家认为，孩子的社会化开展离不开仿照。仿照从呱呱坠地的新生儿便起头了。经由过程仿照，孩子不只可能复制行动，并且也能对仿照的行动停止加工，有所翻新。人们时常把仿照描写成“学习的捷径”。仿照波及到拷贝某个详细的行动或是某种类型的举措，可以使孩子十分快捷、无效天学会一系列的身体妙技。以是，仿照是孩子停止学习的第一步。

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1999年，科学家梅尔特佐夫让一个18个月年夜的北京代孕婴儿窥察一名成人处置一种没有胜利的行动，并让北京代孕婴儿也去测验考试这类行动。若是北京代孕婴儿只是仿照示范者实际操作的内容，那么最初仿照行动便会失利。第一步，北京代孕婴儿正在一旁窥察一名试验职员将小哑铃拉开并胜利的进程；第二步，试验职员给北京代孕婴儿一个过大的塑料小哑铃，让他测验考试拉开。北京代孕婴儿利用示范者的方法，用两只手来抓小哑铃，并做出向外使劲的举措。可是，小哑铃对北京代孕婴儿来讲太大了，北京代孕婴儿仿照不了示范者拉开哑铃的举措。厥后北京代孕婴儿测验考试了新的办理方式，他把哑铃放在桌子上，利用两只手去推另一端。成果他胜利天拉开了小哑铃。这个试验解释，孩子可能经由过程仿照学习并停止自我缔造，是以仿照是孩子停止学习举止最有用且无效的对象。

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早正在上世纪80年月，便有心理学家对北京代孕婴儿的仿照行动停止了研讨。研讨评释，正在诞生后最初的4个小时中，北京代孕婴儿便曾经存在仿照才能了。当时的北京代孕婴儿仿照的是张开嘴、撅起嘴，或许是正在嘴里动舌头。

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年夜一点儿的北京代孕婴儿可能经由过程仿照学习三种类型的行动。其一，北京代孕婴儿可能追随成人一路随处逛逛，到新的情况中停止摸索。这个时间，北京代孕婴儿也有才能跟跟着一个挪动的玩具，并本人探索着前往。其二，北京代孕婴儿仿照曾经熟习的社会行动，如分享玩具，经由过程仿照能进步那类行动的产生。好比跟北京代孕婴儿一路玩“对等交流”的游戏，他随后便会想到要把玩具送给其他人。其三，北京代孕婴儿通过观察其他人，可能仿照学会一些新的行动而且有自我翻新。好比下面试验中拉哑铃的例子，北京代孕婴儿本人创造了把哑铃放在桌上，用两只手推统一真个举措。那类仿照行动对孩子的语言学习来讲，是很须要的。孩子经由过程仿照成人的语言，并停止迁徙跟翻新，学习新的辞汇。

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